Воспитанники детской спортивной школы олимпийского резерва: социальное самочувствие и жизненные стратегии

Предметом обсуждения в статье являются некоторые аспекты подготовки молодых спортсменов-футболистов в сложном взаимодействии специального спортивного и общего школьного образования. Особенности указанной ситуации рассматриваются на базе проведенного исследования (метод кейс-стади, стратегия сочетания методов). Целевые группы - воспитанники футбольной академии, их родители, школьные учителя и тренеры. На основе полученных результатов утверждается, что в планировании жизненной стратегии молодых спортсменов конкурируют между собой две основные цели: сильное стремление к спортивной карьере, нередко выливающееся в вид акцентуации, и императивы хорошего общего образования, потребность в котором диктуется современным обществом.Требуют дальнейшего изучения следующие ситуационные эффекты, выявленные в данном исследовании: 1) сужение горизонтов планирования и негативные ожидания относительно жизненной стратегии, если она выйдет за пределы спорта; 2) эмоциональный дискомфорт из-за разрыва между потребностью в качественном образовании и доминирующими групповыми стереотипами об отсутствии возможностей его получения;3) вероятность формирования «зависимости от футбола» и ее последующего усиления за счет узкой профессиональной специализации. Методологическое значение данного исследовательского кейса (двойная обучающая система элитного профессионального образования с детского возраста) заключается в том, что он может рассматриваться как типообразующий. Выявленные эффекты могут использоваться в качестве модели для анализа проблем других организаций подобного типа. Кроме того, модельный статус исследования способствует выдвижению гипотез, которые в дальнейшем могут проверяться на других кейсах.